2016年秋季罗山中学创建书香校园工作计划

 一、        目的意义：

通过书香校园建设，提升学校的文化品位，打造个性鲜明、特色突出的精品学校；锻造适应新课程改革和培养高素质、创新型人才需要的名师队伍；探索学生通过阅读，摄取成长所需的精神营养，实现人格和人性健全发展、创造潜能充分激发的有效模式；传承和丰富优秀民族传统文化，丰富学校发展内涵。

二、学校创建书香校园组织机构

组  长：黄培开         

副组长：黄旭升  

成  员： 林贵州、殷志平、章胡进、鄢余军、陈  雷、罗坤义、王纯顺、郑山河、胡桂金、张  容、各语文老师、各年段长、班主任、团队负责人、柯秀芳、杨亚淑、李美美、张清源等

 三、相关处室及人员基本职责分工

1、黄培开校长进行全面统筹协调，副组长黄旭升协助组长进行布置与贯彻落实。

2、林贵州副校长调动宣传组相关成员从网站、广播宣传，固定阵地等全方位 立体化营造一个爱读书，会读书，读好书的育人氛围，形成一个长效宣传机制。

3、教务处协同语文组，以学科文化建设为主渠道，课堂文化为主阵地，开展形式多样的以读书为主题的教育活动，并把过程性材料，按评估指标进行归类整理备查。组织落实图书馆及阅览室发挥引领作用，定期做好好书推介及提升师生借阅图书使用率等，不断充实完善图书，做好相关阵地建设与更新。

4、政教处协同年段班级，以班级文化建设为主阵地，营造一个温馨的读书氛围，发挥学生自主管理能力，建设充实图书角并有效管理使用。

5、办公室负责组织罗中讲堂的好书分享，协同教研室推选一批读书标兵并收集相关资料，进行多渠道宣传表扬

6、总务处纯顺师为主做好一些宣传阵地的更新服务。

四、创建工作主要举措

（一）学校方面

1．以环境育人为指导，营造较浓的读书氛围。

学校要在校园布置营造书香氛围（建立橱窗、宣传读书标语、校园和走廊张贴名人名言、经典诗词等），教室布置（设立图书角、张贴字画、每月读书评比栏等），校园满天星建设工程设置推荐读书明星，对班级书香文化建设较好的班集体和个人在每月的星级班级评选中给予适当的奖励分。以语文学科文化月为载体，开展形式多样的读书活动，并积极参与上级各项读书征文比赛和晋江市图书馆的读书主题活动，让校园内外处处充满读书氛围，散发书香气息，真正实现环境育人的目标。

2．以场馆建设为先导，提供温馨的读书环境。

不断加强和完善图书馆的建设与管理，借助学校成为晋江市图书馆分馆的高端平台，共享图书馆的海量阅读资源和丰富多彩的主题读书教育活动，努力营造温馨、和谐的读书、借书环境。不断提高图书馆的吸引力与使用率，利用初一年研究性学习—走进图书馆，更好引领初中生的有效使用图书借阅习惯，使之成为校园一道最美丽的风景。定期向师生推荐一批优秀阅读书目，方便广大师生阅读。每年寒暑假社会实践活动中，必设“小手牵大手，走进晋江市图书馆”倡议活动并跟踪反馈，让孩子与家长共享晋江市图书馆资源，为营造书香晋江做出一些力所能及的贡献。

3．以好书进课堂为途径，开辟多读书，读好书的主阵地。

学校保证学生在校时间内有一段自由阅读时间，安排阅读指导课与读书分享课，读写结合，推荐读书好榜样，在语文学科课前三分钟，推选名著开讲、好书分享等小主题活动，试行师生同读一本好书，做好优秀作家推荐，进行系列阅读，深度悦读，切实保证多数学生每天快乐阅读半小时。

4．以网络平台为媒介，实现读书交流互动。

学校尽力加大硬件投资，在每个办公室配备一台电脑，开通校园网络，与外界连接，推荐好书分享网站与购书网站，构建在线读书交流平台，尤其用好学校一些微信群，就好书推荐，读书分享等力争做到网络相通，信息互通，让好书分享成为一种举手之劳的公益行动，快乐分享。引领教师少点俗气，杜绝酒气，多些书香气。

5．以班级“图书角”为依托，让读书共享更畅通。

美术老师启迪学生设计精美的“图书借阅卡”，班级引导学生用好压岁钱和零花钱，捐赠充实班级图书角，师生间快乐漂书，达到书源共建，书香共享，共同成长的目的。

书香班级布置可以开设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”等宣传阵地，语文老师充分利用阅读课和课外时间，引导学生阅读背诵名人名言，学习名人读书方法，感受名人读书精神，养成良好读书习惯。

6．以专项读书活动为载体，丰富校园文化生活。

定期和不定期结合，语文组开展各种形式的主题读书活动，如4.23世界阅读日等号召学生在课余时间加入到读书活动中，通过演讲比赛、主题征文、经典诵读、主题手抄报，以书易书的跳蚤市场等形式，展示学生的读书成果，让优秀图书陪伴学生健康成长。

团队要将阅读活动与节日主题教育活动相结合，以“学习雷锋月”、“父亲节”、“母亲节”、“国庆节”等为切入点，开展爱国主义教育、革命传统教育和传统美德教育等主题教育活动。同时，结合《晋江市中小学开展国学经典教育实施意见》，做好国学经典诵读进课堂、进教材、进校园活动，广泛开展“我们的节日”经典诵读活动和形式多样的经典诵读大赛。

（二）教师方面

1．言传身教，为学生做榜样，提升自身综合素质。

每位教师每学年要认真阅读2本以上教育名著及学校推荐的报刊杂志，写出“教育随笔”“教育小故事”或“教学论文”，并利用节假日、双休日、假期等时间，诵经典，品名著，充实自我，滋养自己，为学生做读书表率，提升自身素质。

2．和学生做朋友，教学相长，帮助他们健康成长。

语文教师要利用阅读课和课外阅读时间，带领学生朗读经典，感悟经典，并对学生进行阅读方法指导，引导他们读好书，读有益身心健康的书。同时确立大语文观，根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物或拓展相关主题的优秀篇目，以帮助课堂教学和阅读的积累，使书本知识和课外知识有机结合，开拓视野，走向世界。

（三）学生方面

初中生三年必读6本名著（课标推荐书目）为基本要求。充分利用课余时间，读名人传记，感受成长力量；读科幻作品和科普作品，提升认知水平；读游记，感受多彩世界和祖国大好河山；读知名作家美文美篇，汲取成长力量。还要熟背经典诗词70首（小学生要求必背的基础上，另外背诵适合初中学生的诗词），擦亮人生底色。